精选英语例句提高教学效果

精选英语例句提高教学效果

庞公平

庞公平徐州市丰县中学

英语新课程强调“以人为本，以学生的发展为本”，这便是要求教师课堂教学要以学生为中心，要做到“目中有人”，教师的教要服务于学生的学；教师不仅要向学生传授知识和技能，更要关注学生的情感、态度和价值观。为此，笔者在教学过程中，努力使知识点载体的例句具有以下特征，取得了良好的教学效果。

一、贴近生活

在英语课堂教学过程中，教师选用贴近学生学习、生活的例句能迅速拉近师生之间的距离，使学生倍感新鲜、亲切，从而引起学生情感的共鸣，使其感觉到英语离他们并不遥远而且非常实用，从而激发其学习的积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”。如，讲解单词benefit的用法，可引入例句Wealwaysbenefitalotfromourteacher’sadvice；讲解短语formthehabitof...用法，可引入例句HehasformedthehabitofgettingupearlytoreadEnglish；讲解句型Itbenecessaryforsb.todo...,可引入It’snecessaryforusyoungpeopletolearnEnglishwell；讲解so...that结构的倒装句式时，可引入SointerestingwasthebookthatIcouldhardlytearmyselfawayfromit;讲解虚拟语气在条件从句中运用,可引入Iftherewerenotsomanyexaminations,thestudentswouldhaveamuchhappiertime等等。这些例句都贴进学生的学习和生活体验，真实、自然、鲜活，因而便会引起学生的兴趣和注意，激发学生学习英语的欲望、热情和信心，从而将所学的知识学得快、记得牢；同时，也有利于引导他们养成学以致用的意识和习惯而促进英语学习。

二、生动有趣

兴趣是最好的老师，是学习强而有效的动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。生动形象、幽默风趣的英语例句能引发学生的学习兴趣、激活学生的思维，那么，学习活动对他们来说不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，从而教学效果便也会事半功倍。如讲解单词trouble的用法，可引入Don’ttroubletroubleuntiltroubletroublesyou(勿自找麻烦);讲解短语runafter，可引入谚语Ifyourunaftertwohares,youwillcatchneither(脚踏两只船，必定落空);讲解句型“sth.beworth...”，进可引入谚语Abirdinthehandisworththetwointhewoods(一鸟在手胜过双鸟在林);讲解不定式作状语时可引入Weeattolivebutwedon’tlivetoeat；讲解主语从句，可引入Whatwecan’tgetalwaysseemsbetterthanwhatwehavealreadygot等等。这些例句都生动形象、幽默含蓄且趣味盎然，易引发学生对英语学习的强烈的好奇心和浓厚的兴趣，使其感到英语学习其实是充满乐趣的，那么，他们在一种轻松、愉悦的氛围中，就会乐于且易于理解和掌握知识。

三、“授之于渔”

新课程要求教师在教学过程中不仅要向学生传授知识，更重要的是向学生传授获取知识的方法、技巧，培养学生的自主学习乃至终身学习的能力。因此，教师在知识讲解过程中，应不失时机地精选一些渗透学习方法例句，以提高课堂教学效果。如，在讲解单词convey用作动词的用法，可引入Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed;Withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.这便会使学生意识到英语学习中积累词汇、扩大词汇量的重要性；在讲解短语agreewith表示“与……一致”的用法，可引入例句Theverbshouldagreewithitssubjectinpersonandnumber,这便会提醒学生用英语进行表达时要注意主谓一致；讲解句型“sb./sth.makeit+adj.+forsb.todo...”,可引入LearningEnglishgrammarwellmakesiteasierforyoutolearnthelanguagewell.有助于学生意识到学好英语语法的重要性；讲解分词短语作状语,可引入WhileattendingEnglishclasses,weshouldtakenotesofwhatisimportanttous.这便可以引导学生养成听课做笔记的好习惯等等。

四、渗透德育

中学生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，教师在教学过程中要善于引导他们逐步形成积极、健康、向上的态度、情感和价值观。精当的例句在使学生获取知识和技能的同时，还可浸润学生的心灵，陶冶他们的情操，从而提升他们人格，引领他们人生的航向。如讲解honesty用法，可引入谚语Honestyisthebestpolicy,教育学生要诚信做人；讲解短语leadto的用法，可引入例句Hardworkleadstosuccess.使学生意识到成功需勤奋、努力；讲解短语contributeto的用法,可引入AncientChinacontributedfourgreatinventionstotheworldcivilization.让学生了解历史，增强民族自信心，培养爱国精神；讲解句型“Itbeone’sdutytodo...”，可引入It’sourdutytohelpthoseindifficulty.教育学生要乐于帮助处于困境中的人们；在讲解比较级时，可引入谚语Twoheadsarebetterthanone.引导学生在生活、学习中要关于团结合作；讲解Once引导的状语从句时，可引入Onceenvironmentaldamageisdone,itwilltakeyearsfortheecosystemtorecover.引导学生关注社会、关注环境保护等等。教师在教学过程中，见缝插针地向学生渗透这类例句，对于引导学生形成诚实、爱国、勤奋、乐于助人、团结合作、关注环境等优秀品质，确实起着潜移默化，润物无声的作用。

总之，在英语教学过程中，教师精选具有贴近学生生活、生动活泼有趣、渗透学习策略和品德教育的例句，就能使学生获取知识的过程变成一种积极的情感体验，使学生想学、乐学、会学并促进其人格成长，从而达到更好的教育教学效果。