小学美术教学中多媒体技术的应用

小学美术教学中多媒体技术的应用

阿丽亚·马哈提

新疆托里县第二小学834500

众所周知，随着我国教育现代化的推进，以美术课程为代表的美育备受关注。小学美术的教学理念并不是要将学生培养成为专业的画家，而是侧重于培养学生的审美能力，提高学生的综合素质。在此教学阶段，多媒体辅助教学集视频、图像、声音、动画于一体，可以向学生充分展现教材中的美感，传达教师的教学意图，调动学生的积极性。

《义务教育美术课程标准》的总目标指出：要通过美术的学习，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术实践能力，让学生在课堂中了解基本美术语言的表达方式和方法，实现用美术表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善学生人格的塑造。

一、多媒体教学形象生动，易激发兴趣

在任何课堂教学中，采用直观教具、多媒体等生动形象的教学手段,能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。美术课堂教学也不例外。多媒体能使我们的课堂教学具体、生动、形象,从而弥补了传统教学方法的不足。多媒体教学能使教材变得更为形象生动,特别是其中的动画、音乐和生动清晰的图片。多媒体就是最好的辅助工具，教师通过精心制作的课件在上课时展现给学生，不仅让学生们直观鲜亮的各色图案下欣赏着佳作，而且很快让学生融入愉悦的学习氛围中，从而激发了学生的学习主动性和学习兴趣。

二、营造氛围，提升学生审美能力

多媒体辅助教学的应用能够为课堂营造美的氛围，通过对各种资源的整合，让学生更加投入美术学习，不断提升创新能力。音乐与美术同属艺术门类，两者之间存在一种和谐。在教学过程中，教师在课件设计上可以充分利用音乐调动学生听觉的积极性。如在动物作品鉴赏课堂上，教师可选择不同的音乐为不同种类的动物作品配乐，让单纯的视觉课堂变成视听盛宴，让学生在音乐中感悟不同的艺术魅力，从而潜移默化地激发学生的绘画潜能。在孩子感兴趣的大自然、电子游戏人物、卡通人物绘画教学中，教师利用多媒体中功能强大的网络资源，让学生欣赏不同姿态、不同风格的作品，让学生陶醉在自己喜欢的情境中，体验不同的意境，不仅启发了学生的创造力，而且提升了学生的审美情趣，陶冶了其情操。

三、利用多媒体辅助，实施创新能力培养

1.图片或影视资料内容，能吸引学生的兴趣，使其被这种生动的画面所吸引，进而产生浓厚的学习意愿。

2.教师在讲解完美术的基本知识内容后，要再次向学生展示多幅艺术相关作品，激发学生的创作热情，使学生能够利用课堂所学进行艺术创作，并在艺术创作过程中真实表达内心世界，逐步释放自身的创作潜能。

3.教师组织带领学生在多媒体教学设备中欣赏优秀作品时，能够促使学生掌握基本的绘画鉴赏技巧和方法，多角度鉴赏绘画作品，从而促进自身的创作灵感。

总而言之，在美术教学过程中，教师要发挥自身掌握多媒体技术的基础上，结合教学学段、学生情况及教学内容，依据美术课程新标准，运用多媒体教学手段，营造轻松愉快的学习氛围，努力激发学生的创作兴趣，优化课堂教学，让多媒体在美术教学中发挥更好的作用。