小学语文高效阅读课堂建构策略研究分析

小学语文高效阅读课堂建构策略研究分析

郑尚花

吉林省通化县朝鲜族学校134100

摘要：阅读教学一直是语文教学当中的一个重难点，在小学语文教学中建构高效阅读课堂可以有效地突破这个重难点，让学生在阅读学习的时候更具有效率，有效地提升语文教学成果。本文就小学语文高效阅读课堂的建构作了探讨。

关键词：小学语文阅读教学高效课堂策略研究

随着我国教育不断地深入改革，越来越多的教育工作者开始注重高效课堂的开展，这种以最少的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂逐渐成为广大教师的一个教育目标，越来越多的教师都在采用各种办法构建高效课堂，以全方位地提升教学效率。当然，这种教学方式也逐渐步入了小学语文的阅读教学中，阅读教学一直属于语文教学中的重难点，在小学语文阅读教学中建构高效课堂不仅是为了让教育紧跟时代发展的步伐，也是为了让学生获得更好的学习方式，让语文教学成果更为显著。为了有效实现小学语文阅读教学高效课堂的建构，教师可以在教学过程中采用以下方法。

一、有效培养学生的阅读兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在小学语文的阅读教学中教师要注重对学生阅读兴趣的培养，使得学生能自主地进行阅读学习，让学生在阅读的过程中感受到阅读的乐趣，掌握正确的阅读方法，让阅读的知识有效地丰富头脑，扩充思维，提高精神境界，还可以将阅读道德内容有效地运用到写作中，全方位地对学生进行提升。

例如，教师可以根据学生的不同年级推荐给他们合适的读物，低年级的学生可以读一些童话故事，像《一千零一夜》、《安徒生童话》、《海的女儿》等等，而对于高年级的学生教师就可以向他们推荐《爱的教育》、《鲁滨孙漂流记》、《假如给我三天光明》等，因为低年级的学生可能对于有着鲜艳图片色彩的书籍更感兴趣，而高年级学生则更对一些外国的名著、书籍感兴趣。通过学生的兴趣，让不同年龄层的学生选择适合自己的书籍，这样不仅可以有效地扩充学生的知识视野，让学生多了解一些课外读物，使得学生的语文知识更丰富，还能在一定程度上提高学生的思想境界和道德素养。在阅读教学的过程中抓住学生的兴趣点是非常关键的，因此教师要充分利用各种方法，有效地激起学生的阅读兴趣，使得学生能积极投入到小学语文阅读教学的过程中，只有学生愿意进行语文阅读的学习，才能有效实施高效课堂的建构。

二、营造轻松和谐的课堂阅读氛围

学习的氛围对于学生的影响是非常大的，尤其对于心智还处于成长期的小学生来说更是如此，因为小学生的心智还没有完全发展健全，他们的思想很可能会经常性地被外界动摇，在一个良好的学习氛围中学生自然会跟着一起学习，如果课堂氛围不好的话那么学生的学习效率也会受到影响，因此，教师在语文阅读教学的过程中要积极营造一个良好的课堂氛围，使得学生在阅读的时候周围的环境是安静的、利于阅读的，让学生能保持一个轻松愉快的心情专注地投入到阅读中。

例如，教师在教授四年级下册中《桂林山水》这一篇文章时，为了让学生深入地对文章进行阅读，有效地了解文章的知识内容，教师在教学的过程中可以利用多媒体做一个PPT课件，为学生多播放一些关于桂林山水的图片，使得学生在欣赏这些图片的时候能充分地发挥自己的想象力去感知桂林山水的美好。在这样一个环境下，学生在进行桂林山水阅读的时候就能更好地体会到桂林山水的风貌，让学生更加地投入到课文的阅读当中，还能使得学生对这一知识理解得更加的清晰透彻。同时在阅读教学的时候，教师可以加强和学生之间的互动，引导学生进行正确有效的阅读，让课堂教学更加富有感染力，从而有效地提升阅读教学的效率和成果。

三、引导学生掌握正确的阅读方法

在小学语文阅读课堂的教学过程中，除了营造良好氛围、激发学生阅读兴趣以外，教师还要注重一个特别重要的点，那就是阅读方法的教学，如果没有掌握正确有效的阅读方式，是无论如何也无法实现高效课堂的建构的。在阅读教学的过程中教师可以引导学生采用各种方式进行阅读，比如略读、精读、全读等，让学生明白什么时候、什么段落应该采用怎样的阅读方法，有效地提高学生的阅读效率。

例如，在学习三年级下册中《争吵》这一篇文章时，在学生进行阅读的时候，教师要让学生对里面的一些句子、一些情感进行体会，让学生掌握有效的学习方法，深层次地理解课文。比如“克莱谛在我们吵架后他是怎样做的”、“父亲在得知我们争吵事情的经过后说的那段话又有着怎样的意义”，带着问题去进行阅读，可以让学生在阅读的过程中进行思考，让教学效率更为高效。

四、运用多种方式培养学生的阅读情感

在阅读的过程中只有学生对教材里的内容产生情感共鸣，才能让学生深入地理解文章，提高教学的效率，打造高效课堂，因此教师要尽可能地培养学生的阅读情感，让学生在阅读的过程中能理解作者要表达的情感，作者所突出的中心，使得学生学习语文的时候更为轻松高效。

总之，在高效课堂如此受欢迎的今天，将高效课堂引进小学语文阅读教学的课堂中是很有必要的，教师应该在教学的过程中采用多种方式有效地激起学生的阅读兴趣，使得学生踊跃地投入到阅读教学中，全面提升阅读教学效率。

参考文献

[1]刘文峰如何创设小学语文高效课堂[A].2016年2月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2016。

[2]陈红艳浅谈小学语文阅读教学中如何提高学生的阅读能力[J].读与写(教育教学刊)，2015年09期。