新课程改革背景下高中英语教学的思考周冬红

新课程改革背景下高中英语教学的思考周冬红

周冬红

湖南省宁乡县第五高级中学周冬红

摘要：伴随着新课改的逐渐推进，培养学生的英语思维能力、提高学生的综合素质成为了教师的共识和追求。新课标要求，在教学课堂上，应充分体现学生的主体地位，充分调动学生学习英语的积极性，使学生熟练掌握英语知识，并能够灵活运用，促进英语教学的发展。为了实现这一要求，在高中英语教学过程中，教师应提高英语教学的有效性。

关键词：高中英语教学；有效性；策略

英语作为高中教学的一门重要的学科，其教学效果直接影响着学校的整体教育层次。在新课改背景下，教师应严格按照新课标的要求，在英语教学课堂上，不仅要关注学生的学习成绩，还应培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。教师应对教学做出分析，提高高中英语教学的有效性。通过提高英语教学的有效性，有利于教师转变传统的教学观念，不断创新教学方案。

一、当前高中英语教学存在的问题探究

（一）教学模式和方法较单一

目前，在高中英语教学过程中，教师仍采用传统的教学模式，在教学课堂上，忽视了学生的主体地位，采用灌输式的教学方法，使得学生对英语课程产生厌倦，缺乏学习兴趣。同时，没有对知识点进行必要的延伸和拓展，这很难培养学生自主学习能力。教学模式单一，教师缺乏引导，导致无法调动学生学习的积极性，降低了教学效率[1]。

（二）疏忽了学生在英语课堂教学中的主体地位

尊重学生在英语教学中的主体地位是高中英语课堂教学的重点，因为只有充分尊重学生的主体地位，开能更好地开展英语教学。然而，受到传统教学观念的影响，教师在进行英语课堂教学设计的时候，没有将学生的主体地位考虑到其中，只是一味地将完成英语教学任务为最终的教学目标，直接造成了高中英语课堂出现“一言堂”、“满堂灌”等教学方式，使学生被动地接受知识，从而导致高中英语教学达不到预期的教学目标。

二、新课程改革背景下高中英语教学的思考

（一）创造合理有趣的教学情境

高中英语课程标准要求，英语教学应当与学生的日常生活相联系，教师应为学生创设良好的教学环境，从学生现有的知识和经验出发，创设有助于合作交流、自主学习的教学情境。科学有趣的教学情境是提高英语教学有效性的基础，教师在教学课堂上应明确教学目标，根据学生的个性化需求，结合学生的兴趣喜好以及学生的认知水平，创设科学有趣的教学情境，进而使学生在充满趣味的教学情境中学到更多的英语知识，感受到英语带来的乐趣，从而激发学生对英语的学习兴趣，最终实现英语教学的有效性。首先，教师要注重学生英语思维能力的培养，通过创建一定的教学情境，将英语知识与实际生活联系起来，组织学生通过小组讨论，进一步提高学生利用英语知识解决实际问题的能力，培养学生的英语思维能力[2]。其次，在高中英语教学课堂上，问题情境的设计应坚持既有趣又有效的原则。教师要把英语问题穿插在生动有趣的情境教学中，引导学生主动的思考和探索，鼓励学生发表个人见解，从而使学生在愉悦的教学环境中提高解决问题的能力。总而言之，创设科学有趣的教学情境可以提高高中英语教学的有效性。

（二）加强新技术的教学应用

伴随着我国科技的快速发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。在高中英语教学中，通过利用多媒体作为教学辅助设备，可以提高教学效率。随着信息时代的来临，互联网技术已开始活跃应用于教学中，高中英语教师应充分利用互联网资源，学习国外先进的教学策略和教学模式，采用先进的教学理念，加强学习和交流，不断提升教学水平，开拓学生的视野范围，引导学生思维的转变，为今后的发展打下坚实的基础。[2]在高中英语教学过程中，教师要明确教学目标，掌握最新的英语动态和知识，与时俱进，鼓励学生主动学习和探索，积极借鉴国内外英语教学的最新成果，不断开拓学生的知识视野和提高高中英语教学有效性。

（三）注重合理有效的教学方法

在英语教学过程中，教师应当积极尝试合理有效的教学方法。在新课程改革背景下，高中英语注重学生综合素质的培养，教师在教学课堂上起到引导作用，通过教师的合理引导，使学生进行自主探究学习，不断发挥自我潜能。为了提高学生利用英语知识解决现实问题的能力，教师在教学课堂上要采用科学合理的教学方法引导学生学习，促进学生全面发展。随着新课改的逐渐推进，英语教学理论日益成熟和完善，不同的教学方法的运用在高中英语教学中具有重要意义。在当前的英语教学中，较常用的教学方法有：探究式教学法、任务驱动教学法、分层次教学法和主体教学法。在实际的教学过程中，教师应根据学生的实际情况，采用合理的教学方法，这样才能提高英语教学的有效性。

三、结语

高中英语作为一门重要学科，其教学效果直接体现出一个学校的教育层次。为了提高高中英语教学的有效性，教师可以为学生创设良好的教学情境，引导学生自主学习和探究，使学生在轻松、愉悦的教学情境中培养英语思维能力，提高英语教学有效性，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]黄河林.新课程改革背景下高中英语语法教学策略探究[J].科教导刊(中旬刊),2012,05:190-191.

[2]冯玉娟.分析新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].黑龙江教育(理论与实践),2015,05:52-53.