临床护理带教体会

临床护理带教体会

陈尚芳苏玉章

陈尚芳苏玉章（四川省宜宾市第一人民医院四川宜宾644000）

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2009)33-0144-02

【关键词】临床护生带教

临床实习是护理教育的一个重要环节，是护理知识转化为能力的关键时期，也是护生转变为护士的必经阶段。从2005年7月～2009年6月，我科共带教护生256人。通过一系列的方法，带教工作收获了可喜的成绩。其中有一部分护生现已成为我院的护士。现将带教体会浅谈如下：

1教学准备

1.1制定护理带教计划

我科根据医院护理部的要求把护生到我科实习的任务明确出来，让带教老师和学生都明确自己的任务和目的，做到有的放矢，从而更好地工作和学习，也利于检查带教和实习效果。

1.2制定实习生手册

介绍带教老师（选择护师以上职称、具大专学历、专业思想牢固、责任心强、业务水平高、语言表达能力好的护士担任带教工作），介绍该科的工作制度、本科疾病护理常规、疾病的有关知识、病人的护理特点、沟通技巧、护理操作流程等。

2临床带教

2.1接待护生

带教老师要热情接待护生，做到仪表端庄、态度和蔼，有亲和力。向学生介绍科室环境、我科主要的病种，让学生明白到我科实习的目的和任务。

2.2因人施教，更好地做好带教工作

护生的性格不同，施教的方法不一。对于性格外向、工作麻利、胆大而不心细者，带教老师要严把质量关，放手不放眼；对于性格内向、胆小怕事的护生，不能歧视，应鼓励其大胆操作，多练，多与病人沟通，有意培养其外向的性格及操作、沟通能力。

2.3对护生进行礼仪培训，强调礼仪在临床护理工作中的重要性

现代人都强调个性化，有的学生喜欢留长指甲，带样式各异的耳环、手镯等饰品。因此强调端庄的仪表与优美的体态，实际上是一种无声的语言，再加上和蔼的态度、微笑的表情、动听的语言，可增强病人对学生的信任感。因此，要求学生着装整齐，微笑服务，提倡淡妆上岗。

2.4要求护生建立记录本、记学习笔记

要求护生建立自己的笔记本，把带教老师所讲的内容、实习中遇到的问题记录下来，也要记录实习期间的学习收获、实习体会及随感。这样更有利于对知识的掌握，同时也反映了带教的质量和缺陷。

2.5突出专业特点有目的地进行带教

组织护生参加科内的业务学习和讲座，参与晨起交班和教学查房。突出本科的专业特点，把病员的病情观察、药物治疗、健康教育及护理基本要领传授给护生，引导护生将理论知识与临床实践相结合。并经常提出问题，让护生带着问题去实习。这样可增强护生对知识的掌握。出科时要对护生进行护理操作及理论的考核和考试，知晓护生对知识的实际掌握情况。

2.6培养学生观察、分析、解决问题的能力以及语言表达能力

有的护生刚到临床怕动手操作，不知道怎样与病人沟通。因此在工作中，鼓励学生做到大胆、细心。培养护生学会三动：即动脑（学会观察病情、分析病情）、动手（学会护理体检，掌握各种标本的采集，掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与病人沟通、心理护理和健康教育）。让学生多操作，做到放手不放眼。注意观察护生的操作，如有不正确及时给予纠正。同时告诉他错在哪里，为何错，会引发什么后果，并在操作过程中强调查对制度及无菌观念。

2.7指导护生护理文书的书写及学习相关的法律法规

现在病人的自我保护意识不断增强，医疗纠纷已经成为社会和民众关注的问题。为了避免不必要的纠纷，医务人员必须增强法律意识，学会自我保护。因此，在护生的实践过程中，带领护生学习《医疗事故处理条例》和《医疗文书的书写规范》等。让护生感受到自身与法律的关联，体会到法律的神圣和尊严。①让护生反复练习护理文书的书写，坚持客观、全面、真实、准确完整的原则。②强调医疗文书不能丢失、涂改、隐匿、伪造或销毁。③强调护生不能独自执行医嘱，必须在老师的看护下执行医嘱及护理操作，加强护生的法律和风险意识。

3教学评定

护生转科时带教老师要根据护生的表现对其作出综合评定，并将成绩填入护生实习鉴定表。与护生进行交流，帮助护生找出不足，提出针对性的、建议性的意见，总结成绩，及时鼓励。让护生写反馈意见和建议，反馈带教中存在的问题，从而改进带教方法，也使带教老师不断完善自己，提高自身素质，提高护理带教质量。

4体会

通过一系列的带教活动，使护生从单纯的学生转变成为一名病人信赖的“白衣天使”，为今后的工作打下坚实的基础。大多数的护生在出科时学习态度、护理技术操作、临床实践知识、综合素质均有了进一步提高。

参考文献

[1]邓世文.浅谈临床护理带教的体会.中华现代护理学杂志，2006-07-20.

[2]王倩，马珍珍，李杨蕊.临床护理带教体会.华中西医杂志，2003年5月第4卷第9期.