细雨润物，潜移默化

细雨润物，潜移默化

刘兰张丽华

——新形势下如何强化班级管理浅谈

刘兰张丽华甘肃省民乐县新天学区734505

在深入贯彻新课程理念的同时，我们发现：新课程的实施偏重于“教学”而疏于学生管理。实践证明：科学有效的管理是提高教学质量的有力保障。班级是学校进行教育教学工作的基本单位，是教师进行各种教育活动的重要形式，是学生在校期间共同学习、活动，相互影响、共同成长的集体。教师在教学知识的同时应做到以下几点来强化班级管理，形成良好的班风、上进的学风，以此促进教育教学水平的提高。

一、物色人选，组成强有力的班委会。

班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。一个班集体班风的好坏，与班干部在班中所起的作用有着密切的关系。要培养出优秀的班干部，让他们充分发挥作用，以形成良好的班风。一个班主任接手一个新的班级后，首先要努力培养一个具有战斗力、有开拓精神、在同学们面前有较高威信的班委会，在班主任的领导下，让他们大胆地工作，克服困难，积极进取，逐渐养成良好的班风、学风，使全体同学都能在这样的班级氛围中愉快地接受教育、学习知识。

二、为人师表，充分发挥教师的示范作用。

学生对老师的评价最容易来自课堂的表现，教师在课堂教学中要力争形式多样、教法新颖，要想办法、找点子，争取让每节课都有闪光点，并不不失时机地将管理理念渗透在课堂教学中。教师在学生面前就是一面镜子、一本书，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在实践中，要求学生做到的教师要首先带头做到，教师的一言一行是一种无声的教育。同时，在全面推进素质教育的今天，作为教师应该努力提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

三、树立榜样，培养学生的竞争意识。

榜样的力量是无穷的。小学生善于模仿，可塑性强，榜样对他来说有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。每个班内总有一部分学生学习比较认真，教师要充分运用这股力量，树立学生身边的榜样，让其他学生紧紧靠拢，以此来带动全体学生。并且，教师要经常介绍成功者励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习。对于一些成绩不理想的学生，在鼓励他们向身边成绩优秀的同学学习的同时，要尽量多捕捉他们身上进步的迹象，并及时进行表扬和鼓励，让他们也体会到成功的喜悦，激起他们的信心和竞争意识，提高他们的学习积极性。

四、尊重学生，调动学生的积极性。

“亲其师，信其道”，和谐的师生关系可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的教学环境，有利于提高班级管理的实效性和教育教学的水平。每个教育工作者都有这样的经历：如果学生对你有了感情，那么，他就会特别喜欢你教的学科，会更乐于学习与该学科相关的内容。因此，在课堂教学中，教师要平等地对待学生，以饱满的热情、真诚的微笑面对每位学生，让他们体验到教师的平易近人、和蔼可亲，从而在亲切宽松的课堂氛围中产生“向师力”，保持积极向上的情绪，自主学习。

总之，要把一个班的学生很好地组织起来进行教育教学活动，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，教师必须做有心人，强化班级管理，深入落实新课程理念，这样才能全面推进素质教育、提高教育教学水平，才能细雨润物、潜移默化。