学前班教育教学点滴体会

学前班教育教学点滴体会

◇陈丹

◇陈丹

（广安市前锋区小井乡小学校优良村小广安638019）

许多快乐的日子都渐渐沉浸在平淡的时光里，但教学中的点点滴滴都会给我留下难忘的回忆。伴着假日敲响的钟声，蓦然回首这一年的学前教学还真的是充满了诸多的感受，带着回忆的心情，我将这一年的教学过程和所收获的经验做一下总结:

首先，幼儿的安全问题是我一刻都不敢放松的，同时又是我最关注的问题。我就根据现在的实际情况和所处的实际环境分析：该学前班是一个由48人且都是农村户口组成的班级。其中，有13人是父母离异，在祖父、祖母或外祖父、外祖母做监护人生活的环境中成长的，由于他们的父母大多在外务工而老一辈需在家务农来维持生活的情况较多，所以每天早上都会入校很早，而其他的家长也会让小的跟着自己的哥哥姐姐早早入校。更为让人紧张的是，学校修在通往乡、镇的三叉路口旁，加之学校四周没有围墙作保护，这给学校的管理带来了诸多的困难。

每天我都会很早起床，生怕有一个孩子到马路上去玩，这一连串的问题给学前班的孩子们在不知不觉中带来了严重的安全隐患。而我作为他们的管理者，我该怎么改变现状呢？作为刚出校的非幼教专业毫无实践经验的新教师来说，这还真是一个很棘手的问题。于是我就时常利用在回家的时间里花大量的时间去观摩优秀学前教师是怎样教学的。在优质课的教学中我发现这些好的教学案例都是知名地方或大城市的优秀教师的经验总结的教学案例，然而，对于现在学前班来说，乡村教育又怎么适合呢？我经过对教学案例的修改、剪裁、整编、结合，发现这都是不可行的。这可怎么办呢？

自己辛苦点也要让孩子们快乐成长。据孩子们发展情况来看，3—6岁学龄正是他们在玩耍中获得快乐和知识的黄金阶段，并且，作为一名农村出生的我来说，我深知孩子们现在更需要那种快乐。我怎么忍心每天把他们放在“温室里”呢？

一串又一串的问题一次又一次地让我头痛不已。终于有一天，在一次教师聚会中我把让我头痛的问题告诉了待人热情的杨华老师，他询问疑虑的问题个个都是我要解决难点问题。她的语言很清新、自然、大方、自信。这是怎么做到的呢?这还得从4年前说起，杨华老师高考失利加之性格极其内向和身体偏胖从而被父母送入了幼教专业学习，在三年的大学里，在同伴的暗暗嘲笑眼神里努力学习、练舞。而现在在教学中也因舞蹈跳得好得到了诸多的赞赏目光……每次回想起杨华老师的一番语言和经历，我该怎么做呢？难道就这样得过且过下去吗？

不，我应该大胆学习，改变自己，以自己为榜样来带动学生。这一棒还真的敲醒了我。我也是一个不爱说话的女孩，要是只是花大量的时间去观摩网上的优质课和与实际无多大联系的优秀教案，这与闭门造车又有何异？教学的过程是一个生动、活泼的过程，也是一个交流的过程，如果只是在做而没有交流又怎么利于教学呢？所以，我怎能内向、害羞呢？经过两个月的努力、尝试，终于我慢慢改变了自己。一有空，我都会与周边其他的专业的学前教师请教问题。其实，我发现，并不是我求学不谦虚，而是我不能战胜自己的那道怕别人嘲笑我的心墙。现在想想，只有这样迫使自己学习，才会越教越好。

一段段简单而有趣的舞蹈，一个个快乐的游戏让我享受到了经过自己改编而获得成就的乐趣。同时让我感觉到一种十分幸福的感觉。我想，孩子们天真的笑脸不正是我要培育的快乐花朵吗？

予爱于教，教育双赢。带着童趣的声音走进课堂，一种自然的感觉就这样迎面而来，孩子们的生活就是我最喜爱的生活，或许也是我度过的最难忘的学前时光。每一天早上首要之是就是清点人数、询问到校情况、然后做早操、诵儿歌、跟着老师做游戏，天热的时候帮助孩子们适当的减衣服、天冷的时候帮助孩子们适当的增添衣服、作为一名山村的学前教师，我要尽量多给孩子们一些特别的快乐……

有很多人都会说学前教师的角色复杂。其实我也不反对这种说法，就拿我来说，不仅要教书育人、还要照顾生活；不仅要当警察、还要当保姆，不仅是督察员、还应是清洁工。这都是爱的付出，每一天嘴不停、手不停、唠叨又唠叨、叮嘱又叮嘱。虽然半刻都没休息过，但这些都是我的职责所在啊！我又怎敢疏忽半分?

曾经，在许多的夜晚每想起这些繁琐的且高警惕的事情来，我想过放弃，想过离开，想过得过且过，但最终我选择了留下来并且要改变自己，予爱于教，用爱来培养孩子，我下定决心要把我的爱贯穿于整个教育的交流中，要让每一个孩子都有一钟特殊的收获。经过一年的实践，在一次次总结中发现只有用爱浇灌的花朵才会格外美丽！

种种的付出都是一份份很特别的幸福。把爱予以教育让教育双赢，也让新的教育事业从此飞扬起来吧！