农村中学作文教学之我见武彦珍

农村中学作文教学之我见武彦珍

武彦珍

武彦珍河北省怀安县左卫中学076181

在乡镇中学教了十几年的语文,其中感到最难教的就是作文,学生谈作文色变，使语文这门很有魅力的学科失去了应有的色彩。面对这种难堪的局面，我从乡村的实际出发，结合作文教学的科学理论，大胆地进行创新改革，加上女老师特有的细心与耐心，竟走出了一条具有农村特色的作文之路。

一、立足农村，写农村生活

并不是只有写五彩缤纷的城市生活才能写出好作文；相反，乡村作文教学只有立足于农村，让学生描写自己熟悉的农村生活才能走出困境。只要做生活的有心人，同样能发现乡村区别于城市的独具魅力的闪光点。因此，乡村中学生要多留心自己所处的环境，观察自己身边各具特色的人、事、物，随时随地积累写作素材，做到不熟悉的内容坚决不写。

1.写乡村特有景色

乡村是个五彩缤纷的世界，乡村孩子常见田野广阔、村落炊烟、花草野果……乡村的土坯房变成了大瓦房，现在楼房又拔地而起，农民伯伯不再赶着牛车，却开着三轮车穿梭于乡间地头……这一切都能给乡村孩子以美的熏陶，培养他们观察的习惯，生成一双发现美的眼睛，他们就有了写作源泉，奠定了抒写真善美的基础。

2.写乡村文化风俗

乡村有城市没有的文化风俗。乡村过年有自己的社戏，社戏是老百姓们穿上绸子做的花色衣服，像唱戏的，又比唱戏简单，打扮起来，扭起来，要扎一千个左右的灯碗，按规则转起来，灯碗中放上油，晚上点着，甚为壮观。农村过年要蒸年糕，用很大的瓷盆拌面，再一层一层撒到很大的锅里，看着热气腾腾地从锅里冒出来，想着金灿灿的黄糕，年味就来啦。在农村，人们自己摘苇叶，自己包粽子……只要引导学生学会观察，学生就会有材料可写，就能写出好文章。

3.写具有农村特色的语言

“人黄有病，菜黄淋粪”，这是农村特有的谚语。又如农民的生活语言：“你看那人好冷哦，冷得脑壳都缩到肚子里去了。”学生生活在乡村，对这样的生活很熟悉，如果平时多积累生活语言，写到作文中是非常生动传神、富有特色的。

二、背书是写作的基本功

学生有了材料，却不会组织，该怎么办呢？我认为要从培养学生作文的兴趣开始。俗话说“兴趣是最好的老师”，那么怎样激发学生的写作兴趣呢？首先要博览群书，善于积累。农村没有城市的大图书馆，学校的图书馆很小，于是我发动学生积攒零用钱、压岁钱买书，一人一本，五十多人五十多本，一年下来收获颇丰。班里有了自己的图书角，方便了学生阅读。其次，光读还不行，还需要把好的段落篇目背下来，不断地理解、运用，慢慢把它变成自己的。河大版语文教科书七年级上册有两篇课文，叶文玲写的《我的“长生果”》和梁衡写的《背书是写作的基本功》就有这样的阐述。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”这就强调了读背的重要性。要想写好作文，就必须吸取别人文化的营养。“博观而约取，厚积而薄发”，这句话说明积累在作文中具有十分重要的作用。因此，我注重培养学生养成积累素材的好习惯，引导学生勤写观察笔记、多作读书笔记，把平时看到的现象、读到的好素材、感受到的思想火花都记录下来，让它成为自己写作的源泉，自然地迁移运用到作文中去。

三、学做“巧妇”

俗话说“巧妇难为无米之炊”，现在，“米”有了，我们该做“巧妇”了。作文技巧的高低往往着眼于细节，同样，学生作文水平的高低也在于细节描写的生动具体。无论描写什么，材料都应具体实在，不能抽象笼统。比如强调写天气的时候，冷天不用“冷”字，热天不用“热”字，写人物不准用“好”字等。如在描写冷的片断时，有的写：“一片西北风过后，第二天早晨房子白了，树上白了，地上也白了。上学的小弟弟放下帽耳朵，小妹妹戴上了大围巾。”有的写：“大雪过后，房檐下挂着一排冰溜，北风卷着雪花直往人脖子里钻。行走的人身穿棉大衣，头戴大皮帽，但还是把脖子往下缩。”……这样经常强调，语言就精练具体了，作文也就有了感染力。其次，我认为文章是作者思想感情的自然流露。“没有情感这种品质，任何笔调都不能打动人心”（狄德罗语），这便是以情动人。好文章，可以让你哭、让你笑；毫无情感的作文就好比枯木不会逢春，没有灵性。

四、常写下水作文

俗话说：“常在河边走，哪能不湿鞋？”以往我也真的做到了“不湿鞋”，可实在不妙。如果游泳教练是只旱鸭子，那他还如何教人游泳？老师讲评作文时，有时会听到学生暗自嘀咕：老师只是讲如何写，为什么不写篇来我们看看？于是我尝试着给学生有话可写的作文题目时，和学生一起动笔写作。记得初一讲童年的话题，自然引到了作文上，于是我也试着写了一篇，并把我的作文放在他们的作文中，让大家来评判优劣。结果学生兴趣大增，摩拳擦掌地要与老师一比高低。实践中，教师的“下水作文”确实能引起学生的兴趣，激发起学生的写作热情。

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文水平、素质的重要尺度和综合表现，在新课改如火如荼的今天，老师们应从实际出发，尊重农村中学学生作文的实际情况，在此基础上大胆创新，探求新教法，结合农村中学的特点，让农村中学生的作文写出特色，化不利为有利，以提高农村中学生的作文水平。