改变美术课堂教学模式,提高美术课堂效率

改变美术课堂教学模式,提高美术课堂效率

潘海波

潘海波黑龙江农垦职业学院150000

摘要随着社会的发展，人们的生活品味有了很大的提升，对于美学也有了更深的了解与欣赏，美术教育逐渐引起了人们的关注。尤其是在国家大力提倡素质教育的今天，美术课程也逐渐成为教育机构重视的对象。但是由于传统的教学主要注重于科学知识的教育，而忽视艺术教育的发展，因而我国目前的美术教学模式中存在着很多的问题，教学质量水平不高，不能满足当前社会对美术教育的需求。因此，改变美术教学模式，提高美术教育质量势在必行。现本文就结合笔者自身的教育经验，提出几点关于改变美术课堂教学模式的建议，以供参考。

关键词美术教育教学模式课堂效率教学质量

美术教育对于提高学生对社会的认知能力，丰富学生的精神世界，提升学生的文化内涵来讲都有着很重要的意义。然而现有的美术教育模式却存在着很多弊端，并不能真正体现美术教育的意义和重要性。其弊端主要在教学观念落后，教学方式古板，教学设备简单，和教师教学水平不高这几方面，致使美术教育质量不高。因此，有必要对美术课堂的教学模式进行改革，以提高美术课堂的效率。

一、改变传统教学观念，改革美术教学方法

有些老师受传统教育思想的影响，教书非常“认真”，把课堂教学当成只传授知识的场所，缺少培养才干、开发智力的教学方式。教法简单化，教师讲学生听，墨守常规，致使学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣，这样就限制了学生的对于美术的思维能力和创造能力的发展。

美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。美术教师要大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。在教学方式上，可以多开设一些趣味动手实验课，使学生在亲身经历与体验中找到学习美术的乐趣，进而激发其学习兴趣，达到良好的课堂教学效果。同时，也锻炼了学生的观察力和动手能力，发散了思维，培养了创造力。兴趣是最好的老师，在新的美术教学模式中，要将学生兴趣与课堂教学结合在一起，根据不同的学习对象和学习内容，制定有针对性的教学方案，充分调动学生的积极性和对美术课的兴趣，培养学生的创造性思维，只有这样，才能提高美术课堂效率。

二、改变单调的教学方法，促进创新思维

美术学是一门艺术，但凡艺术总是源于生活而高于生活的，依据现有生活中的事物和现象，创新思维，用各种艺术语言重新表达出这一事物或现象，同时又将自身感受融合在其中，这就是艺术。可见创新思维对于艺术来讲是很重要的。同样对于美术教学来讲，开拓学生的视野，发散创新思维，对于提高美术教学质量也是很重要的。因此，在改变美术教学模式的具体措施中，要不断改变教学方法，开拓学生的创造性思维，以提高课堂效率。

1、开拓思维发散点

(1)知识点发散：美术课中也有不少知识点，尽量让学生说出理论依据，以理论指导实践。

(2)语言发散：对同一体裁的绘画，用不同的语言去描述。

(3)图形发散：让学生根据图形特点，创设平移、翻转、割补等多种思维。

(4)空间发散：绘画中空间想象能力训练十分重要，绘画的形式是将立体的东西表现在平面的纸上。

以上这些发散形式，不但在课堂教学中进行，而且还要贯穿渗透到课外去，经常设计一些发散题让学生自已去尝试。这些都是“开放搞活”的必由之路。

2、设计美术开放题

美术开放题是培养学生创新能力的一个切入口，开放题由于综合性强，知识容量大，往往迅速激发学生积极思考。因此在教学中，要经常设计一些开放题，调动学生学习的积极性，培养学生的创造性思维能力，引导学生冲破常规。例如同一内容的绘画要求以速写、素描、色彩等不同的形式加以表现，或者就某一画种，采用写实、夸奖变异等不同手法去表现，培养学生的求异能力和创造性。

三、充分利用现代化设备，直观教学提高课堂效率

色彩斑斓是美术的重要特点之一，大多数美术作品都会运用很多色彩，并将各种色彩和谐的融合在一起。然而在现有的很多美术教学课本中，美术作品经多次刊印，色彩已经失去原有的效果，且图片等易引起学生兴趣的内容又不多，因此，单单是进行文字理论的美术教学效果很差。在科技不断进步的今天，多媒体、计算机、DVD等教学设备不断的被应用于教育设施中。美术教学也应该充分利用现代化设备，通过播放图像、视频等能吸引学生注意力的教学内容，来激发学生对美术的理解和兴趣。教师可以根据本节的教学内容，搜集一些相关资料、图画、故事、视频、作品创作背景等内容，在课堂上通过现代化设备示范给学生，在直观的教学模式下，使学生欣赏到大量的美术作品以及作品的形成过程，在生动丰富的艺术素材熏陶中，提高学生的创造力和对美术的感性认知。而且充分利用现代化设备进行直观教学，也可以大大减轻教师备课的工作量，使教师能有更多的时间来搜集材料信息，开拓学生的视野，扩大其知识面。

四、提高教师业务水平，提高课堂教学效率

教师的业务水平是保证美术课堂效率的关键因素。现如今很多美术教师并没有接受过专业的美术知识体系培训，其自身的业务能力并不高，对美术的理解水平也较低，甚至对于学生提出的一些问题都不能明确回答。这样就会给学生造成不好的影响，使学生对教师和美术课程失去信心和兴趣，不利于教学的开展。因此，必须要提高美术教师的业务水平，加强对教师的美术专业知识和教学管理方法的培训，使学生对教师信服或者崇拜，以提高学生学习美术的兴趣。

1、要更新观念，勇于创新。美术教师首先要更新观念，思想要超前，始终站在教改的前沿，想的、做的都要有超前意识。在教法上进行大胆的尝试。在讲课的形式、演示的方法及作业的讲评等方面，都要给学生耳目一新的感觉。

2、加强学习，改进教法。创新需要的是独到的想法、做法，并非闭门造车。先进的经验是在不断地学习和不断地进步中得出来的，在教学上应取长补短，在已取得的经验的基础上再发挥创新，效果会更好。因此，美术教师要注重设计高质量的问题，使学生“探有路，究有门”。

3、努力实现创造力与技法的统一。美术教学重在培养学生的创造力，而创造力的形成是渗透在各种技法的学习和提高过程中的。离开了“双基”之本，创造力就无法形成。创造力是整体，技能只能是这个整体的一部分，创造力与技能决不是互相排斥的。因此美术教学技能的指导与训练要有目的、有计划、循序渐进地进行教导。但一味地强调技能技巧的教学，让学生画的做的不走样，不走形，也是不对的，应当努力实现创造力与技法的统一。

五、结语

改革美术课堂教学模式，提高美术教学质量，是我国素质教育工作开展进行中的一项重要内容。本文通过对美术教学观念、方法、设备以及教师水平等几方面入手，提出了几点改革建议。但提高美术课堂效率的方法还有很多，如增设特色课程提高教学效率；鼓励学生自我体验，激发学生学习兴趣等。