CNKI中2005-2010年“药理学教学”文献计量分析

CNKI中2005-2010年“药理学教学”文献计量分析

杨先振

杨先振（楚雄医药高等专科学校675005）

【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）35-0043-02

【摘要】为了解“国家知识基础设施（CNKI）”中检索到的药理学教学研究论文情况，以2005～2010年CNKI中能检索到的药理学教学研究文献进行分析。结果显示CNKI中检索到的文献，数量呈逐年上升趋势，西部十二省区论文平均数低于全国平均数，高校及研究机构是药理学教学研究的主要力量，合作文献比例、平均作者数、篇均引文数、外文引文数等指标都低于国内某些自然科学期刊；8种高被引文献有图书3种和期刊5种，平均被引5.75次；中国高等医学教育等期刊是药理学教学研究的主要引用期刊。研究显示，在药理学教学研究中的合作研究、引用文献数、外文引文数等方面有待加强。

【关键词】CNKI药理学教学文献计量分析

1资料来源与方法

以2005～2010年共6年CNKI数据库查询到的文献为依据，通过对“药理学”、“教学”两个关键词的搜索，共查询到可供本次分析的论文618篇，将此批论文的基本信息录入Excel电子表格，然后参考孙业桓的方法进行统计分析[1]。从中归纳出6年来药理学教研论文数量变化趋势、与研究关系较为密切的期刊、第一作者区域分布和单位类型分布、合作文献比例、平均作者数、篇均引文数、外文引文数、高被引文献、被引文献类型、高被引期刊等信息。

2结果与分析

2.1论文年份及论文数量

共查询到6年中药理学教学研究相关论文618篇，6年中论文数量分别为86、67、80、109、116和160篇，论文数量呈上升趋势，2010年比2005年增加近一倍，年均增长17.2%，每年平均103篇。2010年占到总量的25.9%。这表明近几年来参与药理学教学研究人数有逐年增多，且增加速度较快。

2.2期刊种类及主要期刊

在查询到的资料中，6年中发表过药理学教研究论文的国内刊物有131种，刊载数量较多的前十种期刊共刊载论文373篇，占总数的60.4%。其中，刊载论文最多的是卫生职业教育，刊载了140篇，占到总数的22.7%。另九种刊物分别是山西医科大学学报、药学教育、四川生理科学杂志、西北医学教育、中国高等医学教育、广西医科大学学报、齐齐哈尔医学院学报、医学理论与实践、医学教育探索，刊载论文篇数分别为56、43、28、26、23、17、17、12、11篇。这一分析可作为药理学教学工作、教学研究工作及教研论文投稿的良好参考。

2.3论文作者统计

2.3.1第一作者单位分布国内刊物6年刊出618篇论文，在分省统计中，全国(除港澳台外)31个省、市、自治区都有论文发表于国内刊物，平均每省区19.94篇。发表论文数量前10位多是经济较发达省区，共发表文章367篇，占59.4%。西部十二省区共发表论文167篇，每省平均13.92篇，远低于全国平均水平。从第一作者单位分布类型看，药理学教学研究类论文来源以高校及研究机构居多，占总数的77.5%，中等卫生职业学校占21.2%，医院占1.3%。这表明高校及研究机构是药理学教学研究的主要力量，中等卫生专业学校是重要的补充。他们从不同层次、不同角度对药理学教学进行研究，形成了教学研究的相互补充。

2.3.2作者人数618篇论文中，作者人数由1～11人不等。其中，独立作者有243篇，占总数的39.3%，合作论文375篇，占60.7%。作者总数为1568人次，每篇论文作者数平均为2.54人。说明在我国大中专学校的药理学教学研究中，独立研究及合作研究都各占一定比例。合作比例及平均作者数都低于国内某些自然科学期刊[1,2]，提示在药理学教学研究中的合作研究有待加强。

2.4引文分析

2.4.1引文概况引用能反映学术动向和理论来源的基本线索，引文数量是反映论文作者对已有的学术成果和最新情报信息吸收能力和吸收量的重要指标[3]。618篇论文中列出参考文献的论文有298篇，占论文总数的48.2%。全部论文引用文献1024条，篇均引文1.66条，远低于以专业性研究论文为主的某些期刊[1,3,4]。尽管有些论文是由于刊物篇幅所限而不能列出，但这一数据还是从一个侧面反映了药理学教学研究中借鉴他人研究成果的比例明显偏低。尤其是引用外文的论文仅有24篇，只占论文总数的3.9%，外文引文总量为55条，占引文总量的5.4%。这说明我国药理学教学研究领域中与国外研究成果的交流、借鉴明显偏少。但从实际研究内容来看，我国教学研究中的某些领域属于创先性研究，没有国外相关资料可作借鉴，如“机能学实验”整合研究就属于这一类型。

2.4.2高被引文献高被引文献统计显示，引用频率较高的8种文献中引用论文5条、图书3种，共被引用46次，平均被引5.75次。提示在药理学教学研究中，高等院校教材同样是重要的参考文献。有5条源于期刊的高被引文献，提示了6年来国内药理学教学研究的主要内容为实验教学模式改革、病案教学法的应用、多媒体教学手段的利用等方面的文献。

2.4.3高被引文献类型在被引文献的类型方面，1024条引文中引用期刊808条、图书195条，分别占引文总量的78.9%和19.0%，其它类型文献（包括论文集、报纸文章、学位论文、报告、标准、专利等）共21条，仅占引文总量的2.1%。这提示期刊是药理学教学研究的主要信息源。

2.4.4高被引期刊列入分析的618篇论文的1024条引文，来源于410种期刊、图书等。引用次数较多的10种期刊被引344次，占引文总量的33.6%。其中，中国高等医学教育、山西医科大学学报、卫生职业教育位列前三位，被引次数分别为85次、53次和38次，占引用次数的51.2%。说明这些期刊在药理学教学研究中的作用较为重要，值得关注。

2.5讨论

通过对CNKI学术文献的计量学分析，可以对国内药理学教学研究文献及教学研究动态有一个概括性的认识。对各方面信息的分析，可为药理学教学研究者选择教研课题、查找教研究信息提供一个可供参考的依据。

参考文献

[1]孙业桓,李俊,黄河胜,等.1995～1997《中国药理学通报》文献计量学分析[J].中国药理学通报,1998,14(4):383～384.

[2]袁平戈,张大志,金生,等.《中华肝脏病杂志》10年载文分析及评价[J].中华肝脏病杂志,2006,14(6):468～469.

[3]计惠民,赵中海,白芬兰,等.《白求恩军医学院学报》2003～2006年载文分析[J].白求恩军医学院学报,2007,5(4):257～258.

[4]周启.《编辑学报》2002～2004年载文分析[J].新乡师范高等专科学校学报,2006,20(4):153～154.