潜心绘本阅读追求智趣课堂

潜心绘本阅读追求智趣课堂

田敏

山东省青岛西海岸新区琅琊台小学266400

小学阶段是孩子对世界进行探索的阶段，也是最重要的教育阶段。在此时期，儿童的心智都还未健全，且所了解的知识是有限的。此外，在小学阶段的孩子注意力不容易集中，对于学习缺乏热情；若老师的教育方法再不当就会使得课堂枯燥无聊，更让学生没有学习的积极性。因此，老师采用什么样的教育方法是非常重要的。

绘本阅读是我国小学教育常采取的方法之一，绘本主要是针对儿童特点所打造出来利于其学习的书籍，其具有主题简单和内容简短等特点。绘本也就是“画出来的书”，且其所描绘的事物色彩丰富，能极大地激发儿童的好奇心，从而激发其学习热情。此外，还可以从小培养孩子养成良好的阅读习惯，增加其词汇量和口语表达能力。

一、绘本教学的重要性

俗话说：“兴趣是最好的老师。”对于小学教育也是一样。因此，将绘本阅读与课堂结合，打造智趣课堂对孩子的成长是非常重要的。初级阶段的绘本很直观和形象，学生在阅读时没有任何的压力，且绘本上所描绘的事物形象逼真，色彩鲜明，很容易引起其阅读兴趣。随着学生知识掌握逐渐增多，绘本的内容的难度也会随着升级，在中级阶段的绘本更加注重对学生思维的训练；在绘本中会增添一些引导学生思考的问题，培养其思维逻辑，让学生从小养成独立思考的习惯。绘本阅读还可以促进学生想象力的发展。小学时期是其想象能力最为丰富的时候，而绘本中直观多样的形象和有趣的故事，为其提供了广阔的想象空间。

绘本教学还可以增加学生的情感体验，将一些较为深奥的道理更为直观和浅显地传递给学生，也能为儿童带来快乐。最常见这样一种现象：当某一个故事引起了孩子的兴趣，对于这个故事就会不厌其烦地重复阅读。绘本阅读除了能让孩子在阅读的海洋中收获快乐外，更为重要的是绘本中的故事可以启迪其心灵，让其学会合作与分享等。绘本是孩子认识世界和发展自我的重要途径，其在教育中的价值也越来越被人们所重视。因此，教师在教学的过程中要充分利用绘本资源，打造智趣课堂。

二、打造智趣课堂的建议

1.智趣导入。

智趣导入就是将绘本中的知识与有趣的上课形式相结合，从而打造智趣课堂。智趣课堂对于老师有着极高的要求，例如，在为学生讲一些含有做人道理的故事的时候，小学生理解能力有限，因此老师就要对其进行解剖和拓展，而拓展的方式是可以多样化的。趣味课堂最为关键的就是与学生之间的互动，例如在讲古诗词的时候，老师可以采用词字联想法，找一些关键的字词，让学生根据关键词对其进行解读。

例如，在讲二年级上册中李白的《静夜思》时，老师可以提出“诗仙、风流、月光”等词语，在正式讲课之前让同学猜一猜作者，从而在与学生的互动中对知识进行拓展。老师还可以采用比喻的方法，慢慢地引导学生进入状态，激发学生对于文章的兴趣。这样的教学方法不仅会增加课堂的趣味性，还能提高学生的学习效率。

2.情境教学，激发想象。

情境教学可以让学生更深层次地体会到文章所表达的含义，同时情境教学也能最大程度地提高其学习兴趣，激发其想象能力。因此，利用绘本教学还可以通过具体的实践进行，在绘本规定的内容之里，让其自由发挥，对绘本中的内容进行加工，用自己的方式去表演。

例如三年级上册中的《狼和鹿》，教师可为学生分配其中相应的角色或者让学生们自由选择其中的角色在讲台上进行表演，可以采用分组的形式，一个小组表演一篇文章，轮流进行，引导学生对角色进行深入的理解，让故事变得生动。通过让学生融入角色的方式，可以使其对文章的理解更加深刻，也能激发其想象力，从而进行智趣教学。

3.智趣提问，合理运用悬念。

绘本中所提及的文字多是一个大概，所以老师可以通过提问或设计悬念的方式引领学生对其内容进行拓展，让其自由发挥，根据图画结合自己的想象与思考对其中的故事进行表达，从而探究作者真正的目的。提问式教学可以最大程度地启发学生对文章进行思考，可以让学生自己积极主动地去阅读和学习。因此，在绘本教学过程中可以通过双向提问的方式，让其能跟上老师的教学节奏，带动其阅读情绪。悬念往往能最大程度地激发一个人的好奇心，因此，老师在教学的过程中要根据绘本的内容，合理地设计绘本悬念，引导学生对绘本进行探索。

4.拓展阅读活动。

在进行绘本阅读教学的同时教师也要有意识地对绘本知识进行拓展。在绘本中，往往都展现出了各种事物应有的颜色和形态。因此，在进行拓展活动的时候，老师可以引导学生将绘本中所学习到的各种事物通过图画的方式画出来，并根据自己的思考对其中的人物关系和色彩重新进行构思，以此培养孩子独立思考的能力，还能对其逻辑思维能力进行有效的锻炼。其次，拓展活动也可以让家长共同参与，通过学校和家庭的联合教育，从而真正地提高孩子的阅读兴趣。

绘本阅读之于小学教学是非常重要的，其对孩子具有潜移默化的影响，可以有效地培养孩子的阅读、绘画和写作能力等，还能陶冶其情操。因此，教师在教学过程中要注重智趣课堂的打造，也要根据孩子的成长选择合适的绘本，利用情境教学和拓展活动等引导学生对绘本进行解读，感受绘本中的“喜怒哀乐”，丰富情感体验，激发学习兴趣，从而促进其身心健康的发展。