高职院校职业素质教育

高职院校职业素质教育

吕建东

吕建东（黑龙江交通职业技术学院黑龙江齐齐哈尔161000）

摘要：现代企业和社会对人才的综合素质要求越来越高,要及时了解学生职业素质的现状，了解企业对学生职业素质的要求,从而制定对策,努力提高学生的职业素质,加强对学生素质能力的培养。

关键词：高职素质教育

一、高职高专大学生职业素质培养应着重围绕以下七个方面进行：

1.健康素质

就业是大学生人生发展中的重大转折点，是大学生从“自然人”向“社会人”过渡的重要阶段。健康素质包含两个方面，即身体健康和心理健康。身体在人发展的每个阶段都是重要的，要时时保持健康的身体。部分学生自我心理调节能力相对滞后，面对这种在国家就业方针、政策的指导下，一改以“统”、“包”为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的“供需见面”、“双向选择”之就业方式，表现出了不同的心理状态。当前，大学生的就业心理特征主要表现为：知识化程度高而社会化程度低；情绪波动程度高而自抑程度低；自我认可度高而人际协调力低；成才急切度高而抗挫能力低。大学生的心理正处于成长期，就业又是人生发展的关键时刻，及时予以积极的心理引导，是提高大学生心理素质的关键。

2.能力素质

(1)一般能力即智力。智力是人的基本能力，其内容和结构分为感知力、记忆力、思维力和想象力四个方面。

(2)特殊能力，包括组织能力、管理能力、领导能力、控制能力、语言能力、数学计算能力、空间判断能力、动作协调能力（眼、手动作协调）、特殊从业能力等等。

3.道德素质

道德素质的培养主要是培养自身的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念等内容，也就是通常所说的要有职业道德感。

4.专业素质

作为当代大学生要有坚实的专业基础知识，要有过硬的专业技能。在激烈的竞争中，专业技能的扎实是被用人单位看重的重要因素之一。专业素质的培养要着力于专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。

5.社会交往和适应素质

“人脉”是大学生创业的重要基础，也是大学生事业成功的重要保证和依据。大学生应与比自己优秀的人交往，这样你才会学到更多的知识及人际交往艺术，这样自己才会进步，所谓“有压力才会有动力”就是这个理。社会交往和适应素质的培养应着眼于语言表达、社交、社会适应能力这三方面。

6.学习、创新方面的素质。

当今科技日新月异，为了不落后于时代，走在时代的前列，就必须时刻学习。此素质的提高必须着眼于学习能力、信息能力、创新意识、创新精神和创新能力的提高。

7.审美素质

很多大学生缺乏审美观，主要是缺少审美能力，因为从小就没树立好审美意识。现代世界是以和平和发展为主题的，和谐是社会的一种存在状态。当然，大学生作为社会的特殊群体也必须努力培养自己的“和谐眼光”——审美。审美素质的培养应着重培养其美感、审美意识、审美观、审美情趣和审美能力等五个方面。

二、我院对职业素质的培养对策：

1.构建培养职业素质的教学体系。围绕培养学生职业素质这一主题,我院有意识地将课程设置与培养目标、专业能力有机地结合,根据培养目标的能力因素和岗位要求,筛选出学科中与培养职业素质有关、使用率高的专业知识内容,并根据职业的不断变化和新的要求,逐步建立起以培养综合职业素质为目的、岗位实用性和专业针对性强的课程体系,不断推进高职学生的知识能力和职业素质的拓展。

2.构建培养职业素质的考核评价体系。要改革考试管理模式,学习领域课程的成绩评价主要分为成果评定、学生自我评价、教师评价三个部分。学习领域课程的实施有赖于学生的学习主动性及较高的自我认同感，因而,学生自我评价表现出的是学生对自己工作成果的判断,而实质是学生通过这个环节对自己的思维方式、工作方法、工作能力进行反思,从而不断改进、获得提高。

3.提倡团队协作,培养全局意识。在进行案例讨论、专题调研或现场实践时,可将学生分成小组,由他们根据各自的素质和能力选出组长,并在组内进行合理分工,然后制定出可行的行动方案,在充分讨论或调研的基础上做好PPT,再派出代表进行小组交流,并由其他同学进行补充或评价。通过这种方法能提高学生的沟通能力和团队合作意识。

4.通过校企合作,开展定单培养。高职院校应准确把握社会、企业对人才各方面直接而实际的需求,以企业协议培养等方式实行定单培养,根据人才市场的需求来开设专业、设置课程、确定人才培养模式,最大化地实现高校人才产出结构与人才市场需求之间的自动平衡。

5.以职场实践促进职业素质的提高。当前高职学生中所存在的随意跳槽、标榜个性、崇尚个人奋斗等现象与现代企业所要求的爱岗敬业、团队精神相去甚远,都需要加强教育力度。学生通过在企业实训基地实训,充分融入企业氛围之中,可以受到优秀员工良好的职业精神的熏陶,感受企业独特的企业文化,传递企业的效率意识、竞争意识、服务意识、团队精神等,从而达到对学生实施有效的职业教育和规范管理,全方位地提高学生的职业素养,更好地适应未来工作环境。