摘要：1958年秋季，汉语拼音编入小语课本，要想学好普通话，首先必须掌握汉语拼音。在学习汉语拼音方面，三拼音节是较难掌握的一个环节。文章从字母的发音渠道、拼读要领、规律掌握等方面，对教师应如何教好三拼音节做了详细、全面的分析和阐述。
关键词：三拼音节；声母；韵母；介母
汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的重要工具。1958年秋季，汉语拼音编入小学语文课本，从此，汉语拼音成为小学语文教学的重要内容。教学是教与学的双边活动，汉语拼音教学则是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。
所谓拼音就是按照普通话的语言规律，把声母和韵母连在一起，成为音节。汉语拼音的掌握与学生能力的发展是相互促进的，只有掌握了扎实的汉语拼音基础知识，才能迅速发展学生的识字能力、字母辨别能力，而学生良好的口头表达能力、习作能力的发展有赖于汉语拼音的掌握。刚入学的儿童犹如一张白纸，不仅具有发展的潜力，而且具有发展的需要，因此，在教学中，教师必须以学生的发展需要为中心，尊重学生，发挥学生自主权，有效地实施个性化教育，让学生在轻松愉快中学到知识。学习汉语拼音，就是要达到会拼音节或直接读出音节的目的，所以拼音方法的教学尤为重要，而拼音方法中最难的是带介音的三拼法的教学。我粗略地统计了一下，三拼音节共有82个，下面我就来谈谈三拼音节的教学：
声母（23个）
按发音部位声母可分7种：双唇音（ｂｐｍｆ）；唇齿音（ｆ）；舌尖前音（ｚｃｓ）；舌尖中音（ｄｔｎｌ）；舌尖后音（zh ch sh r）；舌面音（ｊｑｘ）；舌根音（ｇｋｈ）。
按发音方法可分5种：塞音（ｂｐｄｔｇｋ）；塞擦音（ｊｑzh ch ｚｃ）；擦音（f ｈｘsh ｓｒ）；鼻音（ｍｎ）；边音（ｌ）。
韵母（２４个）
按结构分，韵母可分为3种：单韵母、复韵母、鼻韵母。
按口形分，韵母可分为4种：开口呼（ａ ｏ ｅ ai ei er ao ou an en ang eng ong ）；齐齿呼（ｉ iu ie in ing ）；合口呼（ｕ ui un）；撮口呼（ü üe ün ）。
介母（３个）
介母的角色只能由单韵母来担当，但单韵母有6个（ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü），除前三个开口呼外，其余都可充当介母，也就是说介母只有ｉ ｕ ü三个。
能用介母拼读的韵母（７个）
我们知道小语课本中韵母２４个，开口呼韵母１３个，齐齿呼韵母５个，合口呼韵母３个，撮口呼韵母３个。但能用介母拼读的韵母只有７个（ａｏ ai ao an ang ong ）全在开口呼韵母中。
能用介母拼读的声母（２０个）
在小语课本中，声母有２３个，在这２３个声母中，只有２０个声母和韵母相拼时能用介母，它们分别是：ｂ ｐ ｍ ｄ ｔ ｎ ｌ ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚ ｃ ｓ zh ch sh r。（ｆ ｙ ｗ这三个声母无论和哪个韵母相拼都不能用介母）。
只能用ｉ作介母的音节（３２个）
能用ｉ作介母的音节只在声母双唇音、舌尖中音、舌面音与韵母开口呼相拼时产生，它们分别是：双唇音ｂ ｐ ｍ和开口呼ao an 相拼时（６个）。舌尖中音ｄ ｔ ｎ ｌ和开口呼a ao an ang 相拼时（１１个）。（其中d t 和ao an 、n和ao an ang、l和a ao an ang相拼时）、舌面音j q x和开口呼a ao an ang ong相拼时（１５个）。
只能用u作介母的音节（47个）
能用u作介母的音节只在声母舌尖中音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音与韵母开口呼相拼时产生，它们分别是：舌尖中音d t n l 和开口呼o an 相拼时（８个）、舌根音g k h和开口呼a o ai an ang相拼时（15个）、舌尖前音z c s和开口呼o an 相拼时（６个）、舌尖后音zh ch sh r和开口呼a o ai an ang相拼时（１８个）。（其中r只能和a o an相拼时） 只能用ü作介母的音节（３个）
只能用ü作介母的音节只在声母舌面音j q x与韵母中开口呼an相拼时产生。
能用iu作介母的音节（４个）
既能用i又用u作介母的音节只在声母舌尖中音d t n l与韵母开口呼an相拼时产生。
能用i ü作介母的音节（３个）
既能用i又能用ü作介母的音节只在声母舌面音j q x与韵母开口呼an相拼时产生。
世上的万事万物都是有规律可循的，我相信只要老师们掌握了三拼音节的规律，使用很好的教学方法，就一定能把三拼音节教好。
