新探索：在创建特色学校工作中弘扬贵定云雾贡茶文化

摘要：云雾中学的校本教材，包含了学校的教学思想，教育教学实践活动等，其核心是学校的特色，由于各种不同因素的影响，都显示出自身的特点，并率先提高了学校教育的品味，不但加快了“人无我有，人有我优，人优我特”的办学特色步伐，而且为地方文化与经济的发展起到了积极的推动作用。
关键词：校本教材 民族 文化 特色 学校

在黔中佳地——贵定这片拥有悠久历史文化资源的热土里，我们随处可寻叹为观止的秀水、灵湖、奇峰、幽谷；倘若于云雾山间一路探访着盘旋到那成片连天的大茶园，穿过宛如翠云堆积茂密的茶树丛，目睹着苗民们穿梭在高山上、茶林间，嗅到那丝丝绵延了千百年的幽远馨香，聆听着采茶女们劳作间翠鸟般的歌声，我们无不体会到苗民们世世代代传承的“制作皇室贡品鸟王茶”的精神。我们似乎看到了那一颗颗茶欣喜地在树枝上接受雨水的冲刷和洗礼；看到了一片片翠绿的茶青在苗家汉子、苗家女的手中，经过一道道严谨的工序后散发着醇香；看到了一代代海葩苗人民不论面对何种风浪都不抛弃不放弃…… 这正是中国苗岭贡茶之乡人民与云雾贡茶的精髓之所在。
历史发展到今天，在这个努力倡导和谐文明的年代里，茶叶已经成为大众化的饮品，尤其于中国已谓之为国饮，各类茶产业自然也就如雨后春笋般纷纷崛起。推动贵定云雾贡茶产业的发展，举全县之力开展茶文化研究就成了一项不可或缺的工作。笔者经过很长一段时间的调研和认真思考，形成一个不是十分成熟的想法，将贵定云雾贡茶文化实现大众化、植根于民众，云雾贡茶产业的市场必将有一个崭新的突破。事实一定会证明，将茶文化实现大众化从中小学生做起必定有很好的前景，因为学生通过老师们的努力已经有了一定的文化基础，在接受茶文化知识方面相对没有文化的人要容易得多。
国家课程方案的出台无疑给我们于中小学校中开展茶文化研究这项极为重要的工作提供了新的契机及政策保障。
根据国家课程方案关于综合实践活动是初中阶段必修课程的规定。对校本教材的开发和运用已逐步成为许多学校进行研究性学习的主要内容之一。经过认真总结分析，结合学校与地方的实际情况编制校本教材、开展一系列综合实践活动就成了中小学校不可或缺的一项工作任务。
满足学生个性发展需求，建设学校特色文化，使学校的校本课程成为本校独特的资源，更是学校独特文化和品位的象征，是学生成长驿站不可缺少的能量加油站。于是，贵定县云雾中学尝试在创建特色学校的工作中将弘扬贵定云雾贡茶文化及民族文化作为主题内容，这是一个颇有意义的探索，探索着以教育文化的角度去推动贡茶产业的大发展。
根据县教育局的统一部署安排，在全县创建特色学校工作中，越来越多的学校争相发挥自己的优势开展民族文化进校园活动，以赚取人们的眼球，这无疑是一个崭新的亮点。从概念上讲，“民族文化”是指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。贵定县云雾镇鸟王村拥有十余个自然寨、3000余人均系苗族支系海葩苗，是一个民族文化浓郁、古朴别致、纯朴文明的苗家村寨。其所在地的仰望小学为传承本民族的优秀文化，特安排有一技之长的专职教师向学生传授贵州省非物质文化遗产—苗族芦笙长鼓舞。学生升入初中后，由于云雾中学是贵定县文体广电旅游局挂牌的贵州省非物质文化遗产传承培训基地，他们还可以继续学习苗族芦笙长鼓舞。而贵定县云雾中学又以民族文化进校园作为切入点一方面建设“贵定云雾贡茶文化”陈列室，另一方面举全校之力开发以贵定云雾贡茶文化为主题的校本教材，其成效相当显著。云雾中学的校本教材，将包含学校的教学思想，教育教学实践活动等，其核心是学校的特色，由于各种不同因素的影响，都显示出自身的特点，并率先提高了学校教育的品味，不但加快了“人无我有，人有我优，人优我特”的办学特色步伐，而且为地方文化与经济的发展起到了积极的推动作用。
历史悠久、底蕴深厚的云雾贡茶文化为云雾中学开发校本教材提供了优秀的民族文化素材。本着贴近学生实际，贴近当地生活需要，贴近为当地经济发展服务的原则，云雾中学组织了一批有较深的造诣和丰富的实践经验，有创新精神的教师编制了校本教材《中国苗岭贡茶之乡—贵定云雾贡茶》。目前，这本教材正在积极开发之中。教材的编排体例将通过不同的章节分别阐述茶乡苗族的起源与迁徙、民族风情、茶山风光、春茶开采祭祖仪式、茶叶制作工艺、茶艺表演、茶叶的功用及价值、文艺作品、民间传说等关于贵定云雾贡茶的相关内容。教材图文并茂，可读性强，具有一定的代表性、传承性、系统性，反映了丰富多彩的苗岭贡茶文化。每个章节后面还附有二、三个供学生讨论的话题或知识性的问答题。
与此同时，学校还在贵定县茶办、县教育局、县民宗局、县政协文史委、云雾镇党委政府及县文联的大力支持下，创建了一个近一百平方面积并有创意、内容丰富的“贵定云雾贡茶文化”陈列室，陈列室用各类实物（茶叶包装盒、茶具、采茶制茶工具、书法作品及书籍报刊等）和文字、图片、幻灯片、音响视频、相框等形式从茶史、茶事、茶情、茶俗、茶缘、茶乡风情、茶乡风光、大事记、荣誉等方面将贵定云雾贡茶展示给每一个来陈列室参观的宾客。期望通过建设贵定云雾贡茶文化陈列室这一直观形式的表现，进一步挖掘贡茶文化内涵，全力推介贵定云雾贡茶品牌走向全国，走向世界。

2009年，贵定县文体广电旅游局在贵定县云雾中学挂牌，将其列为贵州省非物质文化遗产—苗族芦笙长鼓舞传承培训基地。学校十分重视这一优势资源，一边抽调有一定特长的学生组成苗族芦笙长鼓舞和茶艺表演队并派出年轻教师外出学习回校后带队练习，一边聘请本地有丰富经念的苗族芦笙长鼓舞表演队员来传授舞技。目前这些学生正在老师的带领下有声有色的进行练习。同一年，在贵定县委、县人民政府、县委宣传部、贵州省茶协、贵定县茶办等多家单位举办的评选“最美丽的茶花”——贵定县农村妇女茶艺表演大赛活动中荣获二等奖的选手便是云雾中学的在校生。
大力弘扬贵定云雾贡茶文化是贵定茶人的任务，也是贵定文化人的义务，同时更是贵定广大教育工作者的责任。于是通过开展“民族文化进校园”等一系列活动，云雾中学把苗族芦笙长鼓舞、贵定云雾贡茶文化作为学校在校学生的学习课程之一，并以校园文学刊物《云雾山》、校本教材《中国苗岭贡茶之乡—贵定云雾贡茶》为载体，将学校作为民族文化传承的培训基地、后备师资力量的培养阵地，为民族文化的传承与弘扬奠定坚实的基础。因此极大地丰富了学校的教育教学活动，办学水平跃上了一个新台阶，其意义极其深远。

2012年2月27日三稿于云雾

（作者系贵定县云雾中学教师）