特殊教育学校因教育对象的特殊性,班主任要用发展的观点看学生,面对学生的个体差异,班主任管理工作更要注意其方法和艺术性,要常抓规范教育、处理好“严”与“爱”的关系,营造良好师生氛围,共促家校合作,才能使班级管理工作事半功倍,促进学生健康快乐的成长。
宁夏教育科研
2016年3期
