文通过对500名大学生进行调查，借助主成分分析和因素旋转，提出大学生精神生活质量指标体系可以分为四个维度：第一层面为理想与信念（主要包括人生理想、奋斗目标、兴趣、人生规划、职业规划等）；第二个层面为追求与自我认知（主要包括自我认知、努力程度、业余生活、学业追求等）；第三个层面为价值观（主要包括对金钱、权力、公共利益、个人幸福等的看法）；第四个层面为世界观（主要包括对世界、人生的看法）。
兰州教育学院学报
2018年4期
