20世纪90年代,美国教育学家厄内斯特·博耶主张高校教学发展推行新范式。他批判当今学术等同于科研的普遍现象,重新定义学术概念。他认为教学应当富有探究精神,并归属于学术这个范畴,由此提出“教的学术”。探究学习是学术最本真的活动,是其使学术得以生生不息。
高教文摘
2016年1期