在以往的户外区域运动实施中,往往是教师利用多种材料、器械,根据运动的目标和基本原则,搭建好幼儿运动的不同场景,引导幼儿在教师预设的场景中运动.《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）也明确强调要珍视游戏的独特价值,将幼儿喜欢或能主动参加体育活动作为幼儿发展的典型表现之一.
幼儿教育研究
2016年6期
