目的调查中专护理专业学生评判性思维能力的现状,并探讨与其有关的因素。方法采用中文版评判性思维测量表调查215名中专护理专业学生。结果中专护理专业学生的评判性思维得分为（259.45±33.16）分,处于中等水平;学生的课堂注意力集中程度、参加课外活动频率、阅读频率与其评判性思维能力有关。结论应逐步提高护理教育的层次,学校应改善教学条件、提高教师水平、组织多种形式课外活动和阅读活动,以提高护理专业学生的评判性思维能力。
中华护理教育
2016年2期
