抽取了2012级高职医学检验技术两个班学生,随机分成实验组和对照组,根据血液学检验课程标准要求,实验组采用现代多媒体教学为主,传统教学为辅的教学模式和方法,对照组采用传统教学模式和方法。最后,将两组理论考核成绩、实践成绩、问卷调查结果进行比较和分析。结果显示,实验组理论考核成绩明显高于对照组（P〈0.05）,问卷调查结果反馈实验组学生普遍对多媒体教学方法满意。由此可见,多媒体技术应用于血液学检验教学,促进和整合了教学内容,提高了课堂的教学效率与质量。
西部素质教育
2016年4期
