在综合实践活动中如何将学生五花八门、凌乱无序的问题转化为研究课题，从而选择一个恰当的主题进行研究呢？下面，我将结合自己的教学《珍惜水资源》活动主题确定的课例来谈谈在这个方面的做法。一、发现有价值的问题如果我们把综合实践活动课中将问题转化成为研究课题的过程比喻成筛子的话。
湖南教育：D版
2014年1期
