对话是一种平等、开放、自由、民主、协调、富有情趣和美感、时时激发新意和遐想的交谈。成人与儿童之间的关系应该是对话式教育的关系,但由于儿童特殊的年龄特点,成人文化不断地侵蚀儿童文化,使成人往往忽视儿童的“指尖”文化——儿童画。本文通过访谈法、案例分析法,剖析儿童绘画作品,探究儿童无法用口头或者书面语言表达的内心真实独白,进一步引起成人对儿童画的重视,帮助成人与儿童之间建立起对话式教育的关系。
少年儿童研究
2019年2期
