课程游戏化的实践研究过程中,课程审议成了优化课程内容、打造适宜环境、转变教师观念的重要研究部分。在信息技术快速发展,提倡“互联+教育”的背景下,笔者将网络、信息技术与幼儿园教研相结合,将幼儿园网络直播教研纳入幼儿园课程审议之中,旨在通过直播教研的网络传播优势,响应政策。本文阐述了直播教研具有空间自如的特点,突出了资源回看、人人参与、互动交流、适时调整等优势,也正视了设备:技术不够完善、易受拍摄者影响、教研质量有待检验等不足,并提出了与之相应的解决之道,以促进幼儿园不断做好直播教研,打通学前教研“最后一公里”。
好家长
2018年87期
