订单教育不是校企之间简单的合作关系，它的存在依赖于校企双方在区域经济发展中的地位与需求，应把订单教育放到区域经济这个更广阔的空间中去解读才能还原订单教育的真正内涵。文章从学生、企业、学校三个角度对订单教育目标作了综合性分析；并基于区域经济背景，分析了订单教育实践中，高职院校和企业应具备的条件。
职教与经济研究
2014年1期
