人文教育是围绕着＂人是什么＂这一根本问题而展开的积极的自我反思,也是我们在现代性人文迷失中实现重新自我定位的唯一途径。过份执着于现实功利目的的理性主义教育模式使人文教育背离了＂成人之学＂的存在根基,遭到现代性解构的家庭、社会和大学的人文意象在慢慢淡化甚至消失。我们需要在正确地面向经典（阅读文本和切身体悟）中探求现代性视阈内人文教育的发展之路。
临沂大学学报
2013年4期
