对地理课堂“以情优教”策略的探讨——以长江沿江地带为例

(整期优先)网络出版时间:2013-01-11
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根据多年的教学实践,立足于学生学习过程及学生心理过程,以情感为核心,以课堂教学环节为主线,以促进学生学习主动性为目标,我对地理课堂教学“以情优教”策略做了一些粗浅的探索。