新课程数学课堂中小组合作学习活动已被越来越多的教师所重视，仅就最近笔者所参与的几次教学研讨，合作学习已被认为是数学课堂教学中引导学生主动学习的重要途径。然而，随之而来的也暴露了部分教师在课堂中存在一些不容忽视的问题，那就是对新课程的认识缺乏全面深人的理解，对小组合作学习存在着绝对化和形式化的倾向；
新课堂：数学版
2012年3期
