浙江省于2002年在杭州市余杭区等3个国家实验区启动义务教育课程改革，并于2004年在全省铺开．时至今日，浙江省农村义务教育阶段数学教师实施数学新课程的观念如何？这一问题的研究将有利于进一步深化农村数学教育改革，正如黄秦安所指出的，数学观和数学教育观“是决定数学课程改革成败和培养什么样的数学人才的决定性因素之一．
中学数学教学参考：中旬
2011年12期
