教书育人活动不同于其它的行政工作,可以通过制定规章、制度、行为规范和必要的行政手段去实现,它是一个需要教师和教育对象在思想情感和心理上能动地选择与沟通,进而影响其行为的一个复杂变化的过程,在这个过程中只有通过双方的相互影响,相互激励的情感参透,师生之间逐步建立起一种健康情感的双向交流,方能达到预期的目的。
保山学院学报
1998年4期
