首页 > 《基础教育外语教学研究》 > 2011年3期 > 课堂评价在儿童英语教学中的应用

课堂评价在儿童英语教学中的应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课堂评价是形成性评价在课堂教学情境中的一种典型表现形式。阿尔贾弗里和兰托夫所提出的“两种尺度”评价模式，为当前儿童英语教学中如何开展课堂评价提供了可操作的依据。本文结合常用的课堂评价方式。通过设计具体实例来演示如何将该评价模式应用到当前儿童英语课堂教学中。

DOI 3j7o0o7541/997453

作者钱德明

机构地区不详

出处《基础教育外语教学研究》 2011年3期

关键词课堂评价 “两种尺度”模式儿童英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1admin. 游戏教学在儿童英语教学中的应用(2).文化科学,2009-08.
2admin. 游戏教学在儿童英语教学中的应用(1).文化科学,2009-08.
3毛瑜. 动机理论在儿童英语教学中的应用.高等教育学,2012-11.
4admin. 快乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用_英语教学论文.文化科学,2009-08.
5admin. 快乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用.文化科学,2009-08.
6admin. 乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用.文化科学,2019-03.
7admin. 快乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用.文化科学,2019-09.
8龚甜甜. 农村留守儿童英语教学之思考.教育学,2021-04.
9林志萍. 交互性与儿童英语教学.教育学,2006-01.
10余素易. 留守儿童英语教学策略研究.教育学,2022-03.

来源期刊

基础教育外语教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课堂评价 “两种尺度”模式儿童英语教学

返回顶部