首页 > 《西南大学学报：社会科学版》 > 1997年4期 > 学生场认知方式与教学策略

学生场认知方式与教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要科学的学业评定，既应根据场认知方式测验判断学生不同的认知方式，从而预测学生学业的优劣；又应从场认知方式的差异出发，解释学业成绩差异的原因。因此，场独立性依存性认知方式的差异，应成为学生学业成绩评价中一个不可忽略的重要因素

DOI lg4q297948/94772

作者易凌峰

机构地区不详

出处《西南大学学报：社会科学版》 1997年4期

关键词场认知方式教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1汪小清林红. 小学生场认知方式与数学综合能力关系的探讨.医学心理学,2016-12.
2赵晓妮;游旭群. 场认知方式对心理旋转影响的实验研究.心理学,2007-04.
3王忠廉. 学生学习方式和认知方式差异的研究.高等教育学,1994-01.
4李冰. 地域母体文化差异与大学生认知方式内在关联的研究.教育学,2012-06.
5丁海斌. 绘画，一种对自我的认知方式.教育学,2017-05.
6刘珊;左年念. 认知方式和阅读策略对英语阅读影响的实证研究(英文).英语,2006-03.
7闫婷婷;杜秀芳;李假. 情绪和认知方式对个体建议采纳的影响.心理学,2014-05.
8阿里夫·德里克;许娇娜. 我们的认知方式:全球化——普遍主义的终结?.马克思主义哲学,2010-01.
9陈彦垒;胡竹菁. 认知方式的测量及其在我国的研究进展.医学心理学,2006-04.
10翁运森. 初中语文教学策略与学生认知探究.教育学,2021-04.

来源期刊

西南大学学报：社会科学版

西南大学学报：社会科学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

场认知方式教学策略

返回顶部