首页 > 《高等职业教育：天津职业大学学报》 > 2010年3期 > 德国“双元制”高职教育课程模式探析

德国“双元制”高职教育课程模式探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要德国高等职业教育在课程设置方面遵循＂双元制＂课程模式,具体模型包括培训一体化双元制高职课程、实践一体化双元制高职课程、职业一体化双元制高职课程和职业伴随的双元制高职课程,对其课程模式内涵进行分析,这对于我国高职教育人才培养与课程设置将有重要借鉴意义。

DOI 54y611mmd0/894152

作者逯长春

机构地区不详

出处《高等职业教育：天津职业大学学报》 2010年3期

关键词 “双元制”高职课程模式内涵分析

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙弼;付菊. 德国“双元制”模式的高职教育的特点.职业技术教育学,2004-06.
2王永红. 从德国“双元制”职教模式透视我国职业教育现状.职业技术教育学,2013-02.
3刘莉娜. 德国双元制职教理念对中国高职教育发展的启示研究.教育学,2020-10.
4张洁1，马玮丽2. 德国“双元制”职业教育探析.教育学,2022-11.
5卢常源. 德国“双元制”职业教育模式探微.成人教育学,2007-06.
6曾一帆. 我国高职教育课程模式改革初探.产业经济,2010-08.
7如云. 德国“双元制”模式的新特点.成人教育学,2001-03.
8张小宇. 高职教育课程设计教学模式教改初探.教育学,2020-06.
9杨玉红. 德国“双元制”职业教育简介.教育学,2020-10.
10李晓军. 德国双元制课程特点及启示.电机,2005-01.

来源期刊

高等职业教育：天津职业大学学报

高等职业教育：天津职业大学学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“双元制”高职课程模式内涵分析

返回顶部