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“高耗低效”课堂的反思

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摘要新课程标准颁布实施后，许多教师都努力更新教育思想和教育观念，积极探索新的课堂教学方式，注重学生的主体地位，课堂教学呈现出勃勃生机，让人感到一种全新的气息。但在新课改教学实践中，由于教师对新课程标准的理解和领悟层次不同，随之出现了课堂教学中的“高耗低效”现象。

DOI 54y6prvmd0/819152

作者曹阳

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学》 2009年12期

关键词课堂教学方式低效新课程标准教育观念教育思想教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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