摘要
摘要：种植探究是幼儿园经常组织的一项教学活动,该活动属于综合类实践性的幼儿学习活动。幼儿园通过有计划地组织和开展种植探究活动,可以帮助幼儿进一步拓宽知识面和提高劳动技能,同时对幼儿积累生活经验和形成良好学习品质也有极大帮助。种植探究活动的有效开展，既能让幼儿在户外环境下感受自然魅力，同时对幼儿各项能力的提高都十分有利，可以让幼儿在探究中发展自身的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官。为此，教师要对种植探究活动高度关注，并且要选择合适的活动方式引导幼儿积极参与，要确保幼儿能在种植探究活动中合作交流、深度思考、健康成长。基于此,本文以多元种植,乐享自然为前提,对种植探究中促进幼儿多感官发展的实施策略展开详细分析，供广大幼教工作者参考。
出版日期
2024年03月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
