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挖掘生物学“美育”特色，提升学科育人功能

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摘要摘要：美育是实现“五育并举”育人目标不可缺少的组成部分。美育也称美感教育或审美教育，是培养学生发现美、鉴赏美、感受美和创造美能力的教育。教学是一门艺术，而艺术的本质在于创造美的形象，给人以美的体验。在生物教学中渗透美育融合理念，开展具有学科特色的美学教育，充分利用各种手段，发现生物学中的美、体验生物学中的美、传递生物学中的美、创造生物学中的美，在美的学习中去实现生物学科核心素养，从而提升学科育人功能。

DOI lj1e7579gd/8073692

作者刘万霞

机构地区陕西师范大学杨凌实验中学, 712100

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词生物学美育学科育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）