首页 > 《教育学文摘》 > 2022年24期 > 数学思维发展与小学数学大单元课程设计

数学思维发展与小学数学大单元课程设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本论文探讨了数学思维发展与小学数学大单元课程设计之间的紧密关系。通过分析数学思维的演变过程，我们强调了数学思维的发展是小学数学教育的核心目标之一。同时，我们提出了一种以数学思维为基础的大单元课程设计模型，旨在促进学生的数学思维能力的全面发展。本文强调，通过创造性和综合性的教学方法，将数学思维融入大单元课程设计中，可以提高学生的数学素养，培养其解决问题的能力，并增强他们对数学的兴趣和信心。

DOI pd5kzm98gd/8015847

作者谭婧文

机构地区（冯家湾完全小学湖北省宜昌市 443000）

出处《教育学文摘》 2022年24期

关键词数学思维发展，小学数学，大单元课程设计，数学思维能力，数学教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）