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核心素养视觉下小学英语跨学科融合教学的实践与探索

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摘要【摘要】当前课堂教学却存在这样的现象，教师“独立"地教，学生“独立”地学，割裂了学科与学科之间的联系，阻止了学科知识之间的渗透与综合，不利于学生综合素养的提升。因此，新课改改革进程中重点强调了核心素养，希望教育工作者们通过改革实现学生的全面培养目标。在核心素养教育理念下，小学英语提出了跨学科实践教学研究对策，希望学生能在实践活动中认识到英语知识的学习与其他学科间的关联性。促进“学科融合”显得十分必要，它打破了学科边界，促进知识间的相互渗透，必将成为今后课堂教学发展的趋势，创是“全人发展"的重要途径。

DOI 5jo2333l64/7963084

作者朱瑞欢

机构地区东莞市万江第五小学广东东莞 523050

出处《中国教师》 2023年21期

关键词小学英语学科融合教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）