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基于教学评一致性的小学数学课堂教学策略研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨教学评一致性对小学数学课堂教学策略的影响。通过对小学数学课堂教学特点的分析，结合教学评一致性的概述，构建了基于教学评一致性的小学数学教学策略，并提出了小学数学课堂教学评一致性评价体系。研究结果表明，教学评一致性对小学数学课堂教学策略具有积极影响，有助于提高教学质量和学生学习效果。本研究对于提升小学数学教学质量具有重要的理论和实践意义。

DOI 54yo23e3d0/7946876

作者韩文鑫

机构地区东光县第五实验小学 061600

出处《中国教师》 2023年21期

关键词小学数学教学评一致性课堂教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）