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中学化学探究性虚拟演示实验的设计与开发

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摘要虚拟演示实验有效地拓展了实验演示的范围，降低了实验演示的成本和难度，给传统实验教学带来了生机，但它线性化的演示方式限制了学习者的发散思维能力。针对这个问题。本文提出了探究性虚拟演示实验的设计思想：通过控制实验条件，设计实验演示的多个路径，供学习者根据自己的认知特点来选择相应的实验演示现象，提高了学习者的学习兴趣和探索能力。并结合实验室制氧气实验对探究性虚拟演示实验进行具体分析设计。

DOI zdlo9og2dl/789240

作者杨雪;王娜;李忠;姚俊峰

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2009年3期

关键词探究性虚拟演示实验实验条件的控制情感化交互设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）