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立德育心五育融合—“五育融合的校本化实施研究”的实施路径

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摘要摘要：长期以来，“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状，“五育融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究，取得了较为丰硕的理论和实践成果，找到了“立德润心五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。

DOI ojz25mxnj5/7763170

作者刘雪梅

机构地区山东省邹城市第一实验小学

出处《中小学教育》 2023年12期

关键词五育融合以一育融多育以一育带多育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘雪梅. 立德育心五育融合 ——“五育融合的校本化实施研究”的实施路径.教育学,2023-11.
2朱明杏. 五育并举融合育心.教育学,2023-08.
3杜建国. 农村小学实施五育融合课程的路径.教育学,2021-03.
4宋敏. “五育融合”校本化课程实践研究.教育学,2024-05.
5何群禄. 五育润心融合育人—浅谈如何将“心育”与“五育”有机融合.教育学,2022-11.
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10毛伟玲. “五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径.教育学,2024-04.

来源期刊

中小学教育

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