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探讨小学实现五育融合的校本化实践

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摘要摘要：为了能够实现五育融合的校本化实践，学校要根据自身的实际情况和符合学生的发展特性以及发展的需求下，在遵循国家课程的基础之上，对其进行具有创造性的开拓和重组。但是实现五育融合的校本化实践是非常困难的，它会与传统的课程从资源，观念以及实施等问题上产生冲突。对此，本篇文章以小学为例，探讨了小学在实现五育融合的校本化实践中，如何搭建课程的平台，提出相应的实施原则，重新构建学校的课程体系，明确教学策略。在此基础上理清内容，形成一条完整的实现五育融合的校本化实践路径。

DOI 7j6mgxynd0/7018966

作者郭亚楠

机构地区榆树市八号镇大岗中心小学校吉林省榆树市 130407

出处《文学天地》 2023年4期

关键词五育融合课程融合校本化实施立德树人

分类 [][]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）