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高中音乐课程的多元评估与反馈机制

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摘要摘要：本文探讨了高中音乐课程的多元评估与反馈机制，着重分析了三项具体策略，以提高教育质量。首先，引入了基于实践表现的评估方法，其次，探讨了音乐教育中的自评估工具，最后，研究了音乐课程中的同学互评系统。这三个策略为高中音乐课程的评估和反馈提供了灵活多变的途径，有助于培养学生的音乐素养和自我发展。

DOI rj81lx5r40/7733110

作者薛安庆

机构地区山东省聊城市冠县武训中学

出处《中国教师》 2023年16期

关键词高中音乐课程，多元评估，反馈机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）