首页 > 《时代教育》 > 2022年21期 > 新课标理念下的初中音乐课程多元评价模式研究

新课标理念下的初中音乐课程多元评价模式研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：立足初中学生实际，落实因材施教；实施多元评价，推动学生发展等途径对初中音乐课程评价进行优化研究，这不但能够为教师音乐教学质量的提升提供助力，而且还能够实现对学生音乐学习兴趣的培养，深化新的音乐课程评价改革，优化初中音乐课程建设，健全音乐课程评价机制，推动“新文科”建设。基于此，本文探讨新课标理念下的初中音乐课程多元评价模式。

DOI lj1gpmw2jv/6842844

作者梁颖

机构地区江门市培英初级中学 529030

出处《时代教育》 2022年21期

关键词新课标初中音乐多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）