首页 > 《教育学文摘》 > 2021年25期 > 阅读策略培训对小学生整本书阅读的效果评估

阅读策略培训对小学生整本书阅读的效果评估

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本研究旨在评估阅读策略培训对小学生整本书阅读效果的影响。通过对比实验设计，我们选取了两组学生，一组接受传统的阅读教学，而另一组接受针对整本书阅读的策略培训。研究发现，接受策略培训的学生在整本书的理解、回忆和批判性思考方面均有显著提高。此外，他们对阅读的兴趣和动机也有所增加。这表明，针对整本书的阅读策略培训能够帮助小学生更加深入地理解和吸收书中的内容，促进他们的综合阅读技能的提高。建议教育工作者在小学阶段引入此类策略，以培养学生的阅读兴趣和能力。

DOI 5joyyo8ndv/7604536

作者曾为

机构地区泸州市梓橦路小学渔子溪学校四川省泸州市 646000

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词阅读策略培训，小学生，整本书阅读，阅读效果，批判性思考。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）