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“3阶2问”策略：幼儿园节日课程实施路径的开发与实施

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摘要【摘要】：节日是幼儿喜闻乐见的活动，因此借助“节日”作为载体开展主题活动。本文借助“3阶2问”策略帮助教师开展课程内容，使教师增强课程实施意识，更有目的、有方法、有条理地实施课程内容，推进节日班本课程的生发，最终提升教师课程实施的质量。通过节日课程的实施，让幼儿通过参与体验、操作、实践、欣赏、创作等多种样态的活动，不断拓展其的认知、提升社会情感、发展语言等多方面的能力。

DOI odwolqrg4k/7315032

作者陈霞飞

机构地区萧山区瓜沥镇幼儿园 311241

出处《教学与研究》 2023年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）