摘要
摘要：随着国家教育水平不断进步，高中数学课程是高中阶段最为重要的课程。数学建模教学评价结果能够反映数学建模教学的优势与薄弱点，优化教师数学建模素养培养路径，实施有效的培训实践。创新高中数学教学工作，促进高中生数学学习成绩的提升，为高中生奠定丰富的理论基础，是教育评价改革背景下我国高中数学教学所要实现的目标。教育评价改革背景下，如何构建高效数学课堂成了当下高中数学教师必须思考的问题。只有不断更新教学方法，采取高效的教学方式，才能进一步促进高中生全面发展，提升高中生的数学综合素养。学校可以将教学评价体系与校本心理测评体系、学生综合素质评价体系整合为学生综合评价体系，并通过构建灵活的评价机制及评价保障体系等，实现大数据与高中教学评价相融合。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
