摘要
摘要：新课程强调应通过教师教学方式的改革，来带动学生学习方式的转变，以致力于对高效课堂的构建。而初中数学极强的逻辑性、抽象性特性，使得其教与学的开展，只有以新课程思想与理念为指引，来提高课堂教学的有效性，方可为学生在探究、体验、感知高效学数学、用数学而奠基，以切实促进学生的数学思维激活与认知能力发展。因此，教师在进行新课程背景下的初中数学有效性教学策略探究时，应以科学构建多元、丰富、高效的教学项目与任务为铺垫，来激发学生的数学兴趣。让学生在积极主动参与数学实践中，获得想学、要学、会学的迫切夙愿建立，以此来激活其数学思维、强化其理解能力，为新课程在初中数学教学中深入贯彻而搭建平台。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
