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“三变”促“双减”——基于学习金字塔理论的小学数学教学新探索

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摘要【摘要】“双减”政策对学校教育教学提出了新要求，同时也指引着学校教育教学改革的发展方向。小学数学为了适应新形势下的教育教学发展，对标“学习金字塔理论”，化被动学习为主动学习，以“减负赋能，提质增效”为目标，从课堂教学中寻求突破与改变，最终以“三变”促“双减”，探索出一种新的教学模式。

DOI ojnwm6rljr/6870985

作者蒋环云

机构地区广东省珠海市香洲区第一小学519000

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词双减学习金字塔理论提质增效学习方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3巴拉金哈木. 学习金字塔理论在小学数学教学中的运用研究.教育学,2024-03.
4曹以明. 金字塔（变图形局）.体育学,2004-03.
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来源期刊

中小学教育

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