首页 > 《中国教师》 > 2022年14期 > 科学小实验引入课堂教学的评价与反思

科学小实验引入课堂教学的评价与反思

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要内容摘要：重点通过科学小实验引入课堂教学研究，培养学生的动手、动脑能力，发展物理学科素养，体现科学小实验在物理教学中的应用价值，创设真实验情境，从正反两方面对小实验引入课堂教学进行了论证，并提出质疑与反思。

DOI rdxmmgy14l/6567873

作者胡均宇1，董玉红2

机构地区唐山市教育局教研室，唐山 063000；2.石家庄第四十二中学，石家庄 050062

出处《中国教师》 2022年14期

关键词科学小实验课堂教学创设情景评价与反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1潘春兰. 科学探究性实验课堂教学反思.教育技术学,2012-12.
2吴彩锦. 开展家庭小实验延伸科学课堂教学.教育技术学,2011-12.
3刘天芳. 小语课堂教学高效引入“七法”.教育学,2019-04.
4李有林. 小学科学实验课堂教学评价策略研究.教育学,2021-06.
5谭基玲. 小学科学课堂教学延伸-----家庭小实验的实践与研究.教育学,2022-07.
6黄明明. 课堂教学评价的反思与建构的探析.教育学,2019-09.
7黄明明. 课堂教学评价的反思与建构的探析.教育学,2019-09.
8赵辉. 将科学探究引入化学课堂教学.教育学原理,2003-06.
9安秀丽. 小学课堂教学评价的反思与建构研究.教育学,2024-04.
10. 课堂教学评价体系的研究与实验.教育学,2003-01.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

科学小实验课堂教学创设情景评价与反思

返回顶部