学科联动式研训体系的构建

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摘要 摘要:针对当前教师培训目标期望过高,研修重形式低效率的现状,通过基于“教育教学问题解决”的研修任务,进行学科联动式培训体系的构建。它使教师的教学行为得到有效改进,为教师创设了一条专业化发展的道路,既解决了教育教学实际难题,又促使教师团队教研从程序化走向格子化,满足了不同层级的教师进行研修任务的顺利达成。
出处 《教学与研究》 2022年7期
出版日期 2022年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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